Nyhedsbrev nr. 5 - Inklusion i nærmiljøet

Nu er de første ledere og udviklingsambassadører færdige med uddannelsesforløbet i projektet ”Inklusion i nærmiljøet – hvordan gør vi?” og to deltagere beskriver deres oplevelser herunder.

Anne Mette Møller-Iversen, specialpædagog fortæller om udviklingsambassadør-uddannelsen:
Som altid når man deltager på et diplommodul, er man forvirret og bruger de første undervisningsgange på at pejle sig ind på, hvad modulet går ud på og hvad den skriftlige opgave overordnet skal dreje sig om.                       
Fire tændte undervisere stod i spidsen og guidede os igennem teori om ejerskab, aktionsforskning, evaluering o.l. Netop de steder i teorierne, hvor vi hver især er dykket ned, skal anvendes på vores egne særegne praksis og være med til at systematisere og højne kvaliteten af vores arbejde og frem for alt skabe bedre betingelser for inklusion. 

Fire måneders studier har sat sine spor. Undervisning, diskussioner og egne refleksioner har gjort en forskel, og man er nødt til at få afprøvet det skrevne i praksis.

Så kort sagt har vi oplevet: ”Forventning, forvirring, forklaring, fordybelse og forløsning” under modulet. Det er nu vore kollegers tur til at få den samme oplevelse. Så kolleger skru forventningerne op, udviklingsambassadøren er på vej!

Lone Bodekær, skoleleder fortæller om lederuddannelsen:
SFO-leder, viceskoleleder og skoleleder har deltaget i 5 uddannelsesdage med forskellige temaer og med forskellige undervisere.

Det har været et meget udbytterigt forløb med vedkommende indhold og engagerede undervisere. Det har været givende, at vi som ledelsesteam har fået samme input og at vi har kunnet arbejde med de præsenterede idéer og metoder i forhold til udviklingsprojektet hjemme i egen organisation.

Det har været inspirerende at udveksle synspunkter og erfaringer med de øvrige deltagere, ligesom de fælles refleksioner har været med til at klæde os på til opgaven.

Det vil være oplagt fortsat at arbejde på tværs med inklusionsopgaven, eksempelvis i skolerne netværk, da der hele tiden rejser sig nye spørgsmål efterhånden som inklusion bliver et integreret og meget konkret begreb i skolens hverdag.

Det bliver spændende at følge det videre forløb i fht.:

• paradigmeskiftet
• udvikling af metoder og værktøjer
• samarbejdet med forældre
• personalets ejerskab
• succeskriterier
• økonomien osv.

23.januar 2012